儿子两岁多那年的一个早上，雷电交加，我正帮他套上外套的时候，他突然脱口而出一句话：“闪电是天空的伤口……”

我惊呆了，时间也仿佛凝固了。

那时候，我每天给他耐心地一遍遍读诗、讲故事。那时候的时光，那么慢，那么美。

不知从什么时候开始，我们的每天，一个个家庭就像一支支开赴战场的部队一样，出门斗志昂扬、冲锋陷阵，回家精疲力竭、偃旗息鼓，上班再忙也要盯着各种班级群、家长群、课外班群……生怕错过，生怕落后，总怕输在了“起跑线”上。有时夜里忽然醒了，突如其来的疲惫、焦灼、无力，潮水般地吞没了自己。

给孩子最好的，就是所谓的“不输在起跑线上”吗？丰盛的人生，就是一个个生硬的赛道吗？用什么拯救我们的“焦虑感”？

人生的大厦，究竟是怎样搭成的？

曾有人问，“假如7岁就学会了27岁时的所有知识，会怎样？”

孩童时期的“学霸”，有足够的心力、坚定的信念去积极面对今后的人生吗？真的就可以称霸人生了吗？

其实，人生大厦的“钢结构”，除了“智商”，还有“情商”、“逆商”、“健商”、“灵商”、“财商”等等。不管有多少个“商”，均强调非智力因素对于人生所起到的作用。

假如人生真的是一场马拉松，除了起跑线，摔倒了怎么爬起来，是否欣赏到了沿途的风景，是否感受幸福，懂得感恩与回报，或许更重要。正如冰心所说的，“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”

非智力因素，比起智力因素来说，反而才是人生的根本。

丰盛的人生，需要健康的体魄、坚强的意志力、独立的精神、爱与感恩，缺一不可。

“我们能送给孩子最好的礼物是什么？——落进孩子心里的经典。”

孩子长大成人后终将离开父母，我希望在他人生中最迷茫最绝望的时候，有一束光能照亮黯淡的黑夜。

或许是他年少时朗朗的读书声“天将降大任于斯人也”，或许来自一首歌、一本书里的一句话，或许是我们无心对他们曾经过的一句话。那必然是曾经落进孩子心里的，与孩子的生命起过化学反应的，能给予孩子力量的精神财富。

然而，记忆以不可预知的方式筛选这些吉光片羽，我深信，经典阅读，是支持孩子走得更远的力量，从小进行精神资本的储蓄，在关键时刻才能用得上，这远比成绩更加重要。

这是一种草蛇灰线，伏脉千里，直到某一天，和某个人生际遇呼应，穿越千年，照亮生命。

里尔克说，“我们凝聚精神，从那些傲慢的、谈谈讲讲的多数回到自身，慢慢地学习认识少数，在少数的事物里，延绵着我们所爱的永恒，和我们轻轻地分担着的寂寞。”

经典就是这“少数的事物”，在这杂乱无章、浮皮潦草的现实世界中，人们所爱的永恒。

在人生的根本处，是无名的孤单和无尽的失去。经典“轻轻地分担着寂寞”，慰藉孤独。

在古典诗词里，那些景语和情语，写尽一生滋味。仅仅看苏轼的几首词，有“休言万事转头空，未转头时皆梦”的看淡看破，有“直面人生风雨，一蓑烟雨任平生”的超然情怀，“人间有味是清欢”的小确幸，“此心安处是吾乡”的折服，更有“相顾无言，惟有泪千行”的深情和凄凉。

人生总有曲终人散的时候，总有“白茫茫大地真干净的”繁华落尽，我希望遇到这些诗句里同样寂寞的时刻，我的孩子能知道有着相似的灵魂，相似的感受，在他的精神世界里，始终有寄托有依靠有共鸣，不孤单。

中国传统文化的经典作品，是历经大浪淘沙留下的纯粹，藏着滋养人生的丰富精神营养和强大力量，这是我们学习语文、亲近经典的最初出发点。因此，当我看到将“整本书读得支离破碎”的阅读，看到“为了阅读而进行的阅读”，看到为了成绩和考试而被套路的孩子和家长们一张张焦虑的面孔，总是感到一阵阵的悲凉。

“用经典和方法培养优秀的孩子”。我关注的不是一切唾手可得的东西，因为在我看来，所有唾手可得的终究只是小技能，它影响不了人的一生，如何让经典改变生活，真正地与人生发生作用，如何真实地走进我们的生命、滋养我们的人生才是真谛。

人生并没有起跑线，事实上，“起跑线”这个词是我所反感的，人生有一路的风景、诗和远方，只是，有时走得太久，我们忘记了为什么出发。

记得怀孕那会儿，午后暖阳里，微眯着眼睛，抚摸着肚子，喃喃道：“要给你最好的”，翻开诗集读给孩子听，“面朝大海，春暖花开”。

那时候，时光仿佛流淌得特别慢，那时候，我们在诗的海洋里徜徉，那时候，我们看得到太多的美……

其实，每个人的人生轨迹注定都一样：从出生开始就走向死亡。但是，每一段人生却因为焦虑不安与执着淡定而变得如此不同。

慢慢来，我们才更快接近梦想。